QUESTIONAMENTO

Tentem resolver detalhada esta questão da OBMEP?
A questão é a seguinte:
Se conseguirem me enviem.

ANÁLISE DOS DEPOIMENTOS

       Análise dos depoimentos 

    Após ter ouvido os depoimentos das pessoas célebres sobre o papel que a leitura e escrita exercem sobre suas vidas, descobri que para Rubem Alves considera a literatura como um processo de transformações alquímicas.Compara-a com a Eucaristia, quando Cristo após transformar o vinho e pão em seu sangue e carne oferece a todos para se tornarem seus semelhantes. Quando escreve, quer que seus leitores "devorem" os conhecimentos para que possam se transformar e o envolvimento tem que ser pleno.  

     Já para Newton Mesquita que é pintor, arquiteto e artista plástico, a literatura é a comunhão do universo. Compara uma tela com um texto, onde os autores colocam suas idéias, fantasias e tudo que faz parte da sua vida. A leitura e a música são fundamentais na sua vida, com eles pode viajar em pensamentos, conhecer outros lugares, países, civilizações.  

     Para Gilberto Gil ex-ministro da Cultura e músico, a literatura é tudo em sua vida, em suas musicas sempre procura fazer associações.

      Para Gabriel Pensador em sua infância não gostava de ler e escrever, mas foi através da escrita é que se tornou famoso e teve muito sucesso. Em suas músicas procura retratar os problemas sociais e culturais.Na faculdade fez um trabalho sobre este tema. 

    Com isto sei que a leitura e a escrita deve sempre fazer parte do nosso dia a dia e nós professores devemos incentivar e orientar os nossos alunos a gostar da leitura e da escrita.

MAPA DE PERCURSO

Segundo o Professor Nilson José Machado  o Mapa de percurso não pode ter tudo, tem que ter o essencial, o que é de valor.

Ele é feito a partir de um sistema de projeção. A sequência é o mais importante.

          "Cada um mapeia de um jeito".

Mapa de Percurso

Descrição do Mapa de Percurso:

Primeiramente o aluno deverá:

• Reconhecer as diferentes representações de um número racional;

• Identificar frações como representação associando-as com os diferentes significados; 

• Reconhecer as representações decimais dos números racionais com uma extensão de sistema de numeração decimal, identificando as existências de "ordens" como décimos, centésimos, milésimos;

• Efetuar os cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potência e radiciação);

•   Resolver problemas com números racionais que envolvam as operações;

•  Resolver problemas que envolvam porcentagem.

Plano de Aula

Conteúdo : Problemas com Porcentagem.

Publico  alvo: 8ª série/ 9º ano.

Objetivos: Ao final da aula de revisão, espera -se que o aluno seja capaz de:

• Ler, interpretar os diversos tipos de problemas.

• Efetuar os diversos tipos de cálculos envolvendo as operações com números racionais e a transformação em porcentagem.

•  Transportar os dados obtidos em forma de tabelas e gráficos (.para ampliar seus conhecimentos).

Justificativa:

•  Propiciar ao aluno condições de leitura e interpretação das diversas informações veiculadas por meio de porcentagem.

Estratégias: 

Utilização de:

•  Problemas com os diversos tipos de números racionais e transformações em porcentagem.

• Laboratório de informática: Pesquisar na internet notícias cujos dados são apresentados em porcentagem, tabelas e/ou gráficos de colunas;

Recursos Materiais e Tecnológicos: 

• Laboratório de informática

Formas de Avaliação:

     Apresentação no caderno dos alunos de todas as atividades realizadas;

   Socialização com seus colegas de classe das pesquisas realizadas;

          Prova escrita individual e/ou em grupo.

Formas de Recuperação:

       Caso alguns alunos ainda apresentem dúvidas sobre o conteúdo apresentado, estes  serão retomados por meio de listas de exercícios;

                A recuperação é contínua. 

LEITURA

Como educadora considero a leitura muito importante na vida, pois ela nos dá uma amplitude de conhecimentos e de mundo.

Em minha infância gostava muito pouco de ler, pois tinha dificuldade em compreender o que os autores queriam transmitir. No Ensino Médio é que passei a gostar de ler, embora os livros indicados não fossem todos do meu gosto.

Fiz a faculdade de Matemática por ter tido um professor que me incentivou e me mostrou que ela não era um "bicho papão".

Hoje em dia faço com que meus alunos se interessem pela leitura, propondo atividades e livros paradidáticos que os envolvam no dia a dia tanto de Matemática como em outras disciplinas como Artes e Língua Portuguesa.

PERFIL

JOVANKA GUIMARÃES SIQUEIRA

 

Olá, sou professora de Matemática da Rede Estadual de Ensino há 22 anos, trabalho atualmente na Escola Estadual "Profª Dinah Motta Runha" em Guaratinguetá, sou uma pessoa muito caseira, gosto de ficar em casa com minha filha Marília e meus pais e também de estar sempre por dentro do que esta acontecendo com as mudanças na educação, por isso estou sempre em Formação Continuada.