MAPA DE PERCURSO

Segundo o Professor Nilson José Machado  o Mapa de percurso não pode ter tudo, tem que ter o essencial, o que é de valor.

Ele é feito a partir de um sistema de projeção. A sequência é o mais importante.

          "Cada um mapeia de um jeito".

Mapa de Percurso

Descrição do Mapa de Percurso:

Primeiramente o aluno deverá:

• Reconhecer as diferentes representações de um número racional;

• Identificar frações como representação associando-as com os diferentes significados; 

• Reconhecer as representações decimais dos números racionais com uma extensão de sistema de numeração decimal, identificando as existências de "ordens" como décimos, centésimos, milésimos;

• Efetuar os cálculos que envolvam operações com números racionais (adição, subtração, multiplicação, divisão, potência e radiciação);

•   Resolver problemas com números racionais que envolvam as operações;

•  Resolver problemas que envolvam porcentagem.

Plano de Aula

Conteúdo : Problemas com Porcentagem.

Publico  alvo: 8ª série/ 9º ano.

Objetivos: Ao final da aula de revisão, espera -se que o aluno seja capaz de:

• Ler, interpretar os diversos tipos de problemas.

• Efetuar os diversos tipos de cálculos envolvendo as operações com números racionais e a transformação em porcentagem.

•  Transportar os dados obtidos em forma de tabelas e gráficos (.para ampliar seus conhecimentos).

Justificativa:

•  Propiciar ao aluno condições de leitura e interpretação das diversas informações veiculadas por meio de porcentagem.

Estratégias: 

Utilização de:

•  Problemas com os diversos tipos de números racionais e transformações em porcentagem.

• Laboratório de informática: Pesquisar na internet notícias cujos dados são apresentados em porcentagem, tabelas e/ou gráficos de colunas;

Recursos Materiais e Tecnológicos: 

• Laboratório de informática

Formas de Avaliação:

     Apresentação no caderno dos alunos de todas as atividades realizadas;

   Socialização com seus colegas de classe das pesquisas realizadas;

          Prova escrita individual e/ou em grupo.

Formas de Recuperação:

       Caso alguns alunos ainda apresentem dúvidas sobre o conteúdo apresentado, estes  serão retomados por meio de listas de exercícios;

                A recuperação é contínua.